水城初地研之隊在我校展開教育科研
2018年9月28日，遷安市初中地理研修團隊（水城初地研之隊）本學期的第二次活動如約在遷安市弘毅學校舉行。本次活動由馬建民老師主持，共有三項內容，其中一項是聽取弘毅學校王美超老師教授的人教版八年級地理《中國地形和地勢》。
王美超老師以與山脈有關的詩句導入，以旅行目標的形式開啟本節山脈知識的學習之旅，以看視頻知山脈走向——讀材料猜山脈走向——看山脈宣傳片尋山脈——品詩尋山脈——山脈生活篇為學習路線。
王老師在精講點撥，對學生的回答進行糾正補充，對本節課知識進行總結提升。初中地理研修團隊的成員深入學生內部去觀察學情。
王老師在課程最后設計了“自然生態之旅”這個活動，讓同學們參考兩條路線，開啟自駕游模式，并匯報沿途的見聞。這個開放而又貼近學生生活的話題將本節課的課堂氛圍推向高潮。
教師的作用主要是引導和點撥 ，王老師本節課最大的特色是較好的體現學生的自主性，整個課堂以學生自主閱讀、思考活動為主，以同伴討論、互助活動為輔，有利地營造了輕松的課堂學習氛圍。
聽評課既是教研活動，又是科研活動。它在教學實踐和教學理論之間架起一座橋梁。在聽評課中，老師們可以學習吸收大量的教學理論、經驗和先進的教改信息，在執教中去運用。同時，也可把自己的經驗總結概括形成理論，如此循環反復，促進了教師的教學業務素質的提高。
聽評課也是教育同行進行教材分析、教法與學法研究、教學經驗交流的一種形式。因此，教師之間開展聽評課活動，能夠達到交流教學經驗、切磋教藝的目的。團隊成員發表自己對兩節課的看法，點明亮點，闡述想法，求同存異！
教研員李鳳艷老師說：兩位老師的教學設計，都是以學科思維立意設計課堂，依據學科本質、教學目標和學生年齡特點，創設真實的問題情境，立足學生生活實際，借助學科工具（方法）建構知識的持續進階，形成學生對地理知識的深度理解，能夠運用所學指導生活，增強學生未來的生存能力。充分體現“學習對生活有用的地理，對終身發展有用的地理”的理念，最終促進學生地理學科核心素養的發展。
